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读后续写,解读新高考
英语教研组 [2020/11/5]

    2020年11月3日,苏州大学外国语学院衡仁权教授莅临我校进行讲座,来自本部、园区校以及伟长部的英语老师共同参加了此次讲座。本次讲座主题为“读后续写中的‘协同效应’”,衡教授为我校老师讲解高考写作的二语习得理论依据,并提供相关的教学思路与建议。

    讲座开始前,为表示对衡教授的欢迎,孙旭晖老师带来了茶艺表演,为嘉宾献上一杯茶水。孙老师的茶艺同时也让诸位老师在繁忙之中获得了平静,放松了身心。

    讲座伊始,衡教授通过一个小测试,鼓励老师们与时俱进,不断更新自己的英语知识与技能。接着,衡老师讲解了详细说明了学生在中英语习得方面的差异,强调了语境的重要性,由此引出本次主题读后续写与“协同效应”。理论的发展,往往带来高考的变革。衡老师介绍了近年来的二语习得研究理论研究,揭示了“读后续写”背后隐含的逻辑及其应用价值。通过分析2016年浙江省高考作文,衡老师更进一步说明了续写的应用标准——“创造有依据,模仿有样板,互动有读物,拉平有标杆”。

    衡老师指出,在新高考作文下,教师必须坚持创造性模仿的教学思维,帮助学生克服语言习得中的母语负迁移问题,指导他们积累英语表达,扎实英语基础,使得学生能够运用语言能力和创造力,实现更精确地道的表达。我校教师深受启发,收获颇多。

    最后,讲座在听众的热烈掌声中圆满结束。感谢校长室,学术处,教务处,总务处,年级部和办公室等相关部门对英语教师发展共同体开展学术研讨活动的大力支持。

 
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